Puebla, Pue. — En el marco del 2º Congreso Internacional de Educación, Innovación y Resiliencia (CREAR), la IBERO Puebla recibió a la Dra. Sylvia Irene Schmelkes del Valle, figura clave de la investigación educativa en México. Durante su conferencia magistral “Innovar para resistir y educar para transformar”, la especialista instó a las instituciones a dejar de ser reproductoras de desigualdad para convertirse en motores de cambio social.
Ante un auditorio compuesto por docentes, investigadores y estudiantes, Schmelkes advirtió que la educación actual no puede ser indiferente a un contexto marcado por la incertidumbre tecnológica, la polarización y la crisis climática.
Educar para Transformar, no para Conservar
La Dra. Schmelkes propuso un cambio de paradigma donde la educación no sea un mecanismo de conservación de privilegios, sino una herramienta de justicia social:
Justicia Educativa: Subrayó la urgencia de transitar hacia sistemas con mayor justicia distributiva, representación y reconocimiento, especialmente para comunidades indígenas, migrantes y rurales históricamente excluidas.
Inclusión Real: Enfatizó que incluir no es simplemente “meter” alumnos al aula, sino ofrecer oportunidades diferenciadas que respeten la diversidad y la riqueza cultural de cada estudiante.
Cultura de Paz: Las escuelas deben ser testimonios de democracia y sostenibilidad. Según la investigadora, “una escuela autoritaria no puede formar ciudadanos democráticos”.
La Innovación nace en el Aula
Para Schmelkes, la verdadera transformación no depende únicamente de grandes reformas políticas, sino de lo que sucede diariamente en los centros escolares:
Rol Docente: El profesorado y el estudiantado son los protagonistas. Innovar se define como “hacer algo que yo no había hecho”, fomentando una revisión constante de la práctica pedagógica.
Acompañamiento, no Sanción: Llamó a reformar los modelos de supervisión escolar, pasando de enfoques administrativos y sancionadores a modelos de orientación pedagógica y formación continua.
Equidad en Política Pública: Exigió una agenda educativa basada en evidencia que tome decisiones cercanas a la realidad de los contextos escolares.
“Resistir y ser resilientes implica comprender nuestro tiempo y lugar.6 Sin innovación no hay mejora posible, y la transformación solo será real cuando ninguna niña, niño o joven quede atrás”, concluyó la Dra. Schmelkes.
Pilares de la Propuesta de Sylvia Schmelkes
| Eje Rector | Acción Estratégica |
| Calidad Educativa | Debe ser pertinente, equitativa, eficaz y eficiente. |
| Justicia Social | Reconocimiento de comunidades históricamente excluidas. |
| Innovación | Práctica docente centrada en la mejora constante y la colaboración. |
| Democracia | Formación de ciudadanía crítica y participativa desde la escuela. |
